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埼玉県＞新座市

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教師ID 013-1395
 男性 ３２歳
住所（郡市町村区） 埼玉県　新座市
最終学歴・在籍学校・学部・学年 東京農工大学・工学部・生命工学科　卒 　
　　　　　　　　　　　　　職業　　　　 フリーランス・自由業
　　　　　　　　　　　指導可能学年 ・小学生 ・中学生・高校生 ・大学受験予備校生・社会人
指導可能教科（小学、中学生） ・国語 ・数学（算数） ・理科 ・英語 ・中学受験（理科）
指導可能教科（高校、大学受験） ・高校文系数学 ・高校理系数学 ・物理
　　　　　　　その他指導可能科目 ピアノ 音楽理論 ＤＴＭ・コンピュータ
希望時給 ●小学生（補習）1800円〜 ●小学生（中学受験・理科）2500円〜 ●中学生 （一般高校受験まで）2500円〜 ●中学生 （難関高校受験）3000円〜 ●高校生 （補習）2500円〜 ●高校生 （大学受験）3500円〜【内容によ ります】
指導可能地域（都道府県） 埼玉県
指導可能地域（郡市町村区） ●埼玉県● さいたま市・川越市・坂戸市・所沢市・狭山市・ 新座市・志木市・和光市・朝霞市・富士見市・ふ じみ野市・鶴ケ島市・三芳町 ●東京都● 23区全域・武蔵村山市・東大和市・東村山市・清 瀬市・西東京市・立川市・国立市・小平市・国分 寺市・武蔵野市・小金井市・三鷹市・府中市・調 布市・狛江市
指導経験 ・塾講師 ・家庭教師・専門学校講師
指導活動可能曜日 ・水 ・金 ・土 ・日
　　　　　　　　指導可能時間帯　 平日は、15:00までなら概ね可能。 水曜日→15:00以降も可 金曜日→15:00以降も可 土曜日→午後から可。 日曜日も場合により可。
　　　　　　　セールスポイント 【指導経歴】 ●塾講師：7年（中学受験〜大学受験） <集団指導> 　家庭教師：3年（中学受験〜大学受験）<約10人> 　個別指導：6年（中学受験〜大学受験）<約100人> ●指導のポイント 　長年様々な生徒さんを見てきて思うことなのです が、数学や理科えお苦手としている人は共通して以下 の様な特徴があると思います。 ＜１.基礎的事項の理解不足 ＞ 　 　ここでいう基礎事項とは、全ての問題に通じる考え 方という意味です。易しい問題は、簡単に考えて、応 用問題は難しく考えるという人が非常に多いように思 います。しかし、実際はそうではなく、背景にある考 え方は一貫しているものです。応用問題の中には、確 かに本当の意味で難しい問題もあることは事実です が、大多数の問題はそうではなく、解きほぐせば基礎 的事項の融合にすぎません。 ただこの解きほぐす作業は、生徒さんが自分で見つけ 出すのは非常に難しい作業ですので、マンツーマン指 導により、伝えていきたいと考えております。 ＜２.図・表・グラフ等を使って視覚的に考えられてい 　　 ない ＞ 　 　問題文や数字のみに翻弄されてしまい、本質を見失 ってしまっている人も多いように思います。確かに、 数学や理科の問題文は一見、難しそうに書かれていま すが、図・表・グラフを用いて、視覚にうったえるこ とで、問題文の意図してることがスッキリと整理で き、出題者の意図までも見えてくる場合が多々ありま す。そういうコツを伝えていきたいと思います。 ＜３.計算訓練とパターン問題の習得不足＞ 　たとえば、中学数学の方程式の文章問題は、基本的 に、パターンとして確立しているものが12〜13パター ンほどあります。また、高校理系数学の、微分積分 等、パターンや計算の訓練のみで、解ける問題が数多 くあります。細かい説明はここでは割愛させていただ きますが、入試問題等の初見問題にある程度、太刀打 ちできるようになるためには、この起算訓練とパター ン問題の習得が必要不可欠です。 主に、学校の授業や、一般的な参考書で勉強できる内 容ですが、これらのことを、もっとも効率よく学習で きるようなアドバイスをしていきたいと思います。 　 ＜４.問題に取り組む時の"ルール"と"マナー"が分かっ ていない＞ 　実は家庭教師等のマンツーマン指導がもっとも優れ ている点は、この「問題に取り組む時の"ルール"と"マ ナー"」を、生徒さんの理解度や知識に合わせて細かく 伝えられる点にあると思っております。 　これらのことは、集団授業や参考書の解説では、な かなか伝わりにくいと思います。 "ルール"というのは、要は「こういう風にすると、こ うなるからうまく解ける」などといったような、いわ ゆる「定石」と呼ばれるものであり、集団授業や参考 書でも割と伝わりやすいことなのですが、"マナー"と いうのは、ほとんどの参考書に書かれていません。書 かれていないというよりも、非常に文章にはしづらい 内容だと思います。 たとえば、 「図形に書き込みをする」 「関数の設定を最初に行う」 「求めるべきものを未知数として設定する」とか、 「問題文を簡潔に読み替える」 「与えられている数式に隠されている法則を予想す る」 等のことは、"マナー"だと思います。 文章にすれば「アタリマエ」のように思われるかもし れませんが、実際のところ、これができていないがた めに正答まで辿り着けないといった人が大多数のよう に思います。 細かく言えばキリがありませんが、マンツーマン指導 では、生徒さんの状況に、100%合わせることが可能で すので、こういった文章にしづらい内容まで細かく伝 えられることが最大のメリットであると思っておりま す。 以上のような点を踏まえ、指導にあたっていくつもり でおります。 よろしくお願いいたします。
その他・特記事項
　　　　　　　　　登録・再登録日付 ２０１０．０４．０２

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